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寶寶學寫名字

發布時間:2021-03-27 12:51:16

❶ 5至6歲幼兒是先學會寫自己的名字還是說會寫數字

孩子一般都會先寫自己的名字。
這主要是由於父母和老師都會先教這個。

❷ 怎樣教孩子學寫名字

首先要讓他感興趣 比如說 這個是媽媽 媽媽叫什麼名字?寫出來 照著寫,自己喜歡的動漫人物叫什麼 他會有興趣 然後說自己叫什麼?也要寫出來 等等的 試一下 不要著急 小孩子學東西很快的

❸ 如何教幼兒正確認識為什麼要學習寫名字

曾經問過一些成績較好的學生:「你們為什麼要學習」?他(她)們的回答如出一轍:「因為爹媽讓我們學習」 「因為老師讓我們學習!」「因為不學習長大沒出息!」 「因為不學習長大找不到好的工作!」……聽到這些回答我並不感到奇怪。

因為這種種都是受到社會大環境和家庭小環境影響的結果,所以就會有很多所謂的「好學生」「乖孩子」慢慢地產生厭學,甚至怨恨父母、老師,最後走上犯罪道路。這些事件不斷地在演繹,足以讓我們汗顏!

為此作為教育者,首要任務是如何讓學生把社會、學校和家庭的需要變為自己內在的學習需要,也就是如何調動孩子自己內在的學習動機。讓孩子們自己要學、想學,而不是因為別人的需要而學。

那麼,如何來調動孩子的學習動機呢?

我個人認為:學校教育和家庭教育佔主導地位,尤其是家庭教育!

學校教育一直是個老生常談的問題,無論是外形的制度上還是方法上都是走馬燈似的變更迎合。就像是掘池,有人說方形好,有人說圓形好,這樣朝三暮四地改個不休,然而池塘的存在之源反而無人注意。我認為教育池的水是情是愛,教育沒有情愛,便成無水之池。任你方形、圓形都是空的,因此要調動學生的學習動機,教師就得用心去關愛每一個學生。

在孩子受教育的成長史中,教師雖然扮演了不可替代的角色,但家庭教育卻是根本,俗話說「不是一家人,不進一家門」「孩子是父母心靈的鏡子」等等都充分說明家庭教育的重要性,作為家長更要下大力氣解決孩子的學習動機問題。

學習動機是孩子學習的根本動力,在相當長的時間里,暫時性、直接性的目標也會激勵孩子的學習干勁,因此家長要注意經常鼓勵孩子,不斷地在他面前樹立起各種小的、直接的目標,用講故事、樹榜樣等方法激發他的興趣,並能潛移默化地向他灌輸社會性理想,幫助他將目光投向社會、世界和未來。一些家長愛用「將來沒飯吃」、「不讀書一輩子干苦力」等話數落孩子,即沒有具體行動,往往不起任何作用,家長不妨用以下幾個觀點去引導孩子。

一、培養良好的生活習慣和學習習慣

有的家長會想生活習慣和學習習慣有什麼關系?孩子只要學習好就行,生活上我們會幫助他。其實不然,良好的生活習慣是培養良好學習習慣的基石,大都有良好生活習慣的人學習習慣也很好。孩子缺乏學習興趣,學習發生困難大多數不是因為智力問題,而是沒有養成良好的學習習慣。例如上課不認真聽講、注意力不集中、缺乏耐力和持久性,做事敷衍了事不認真等等。試想一個一頓飯也不會好好坐在那裡吃完,而是到處追著喂的孩子怎樣培養他良好的學習習慣?家長要從小注意培養孩子良好的生活習慣,用日常生活、游戲等方式有意識地訓練孩子的注意力、認真態度,較長時間專注一件事的習慣和嚴謹的為人處世態度。

二、制定合適的目標,切實幫助孩子解決學習上的問題

從孩子的心理來說,他們都是希望能很快學會,並且能輕松達到要求,但在實踐中卻常常會遇到很多的困難。有的孩子因為某一個問題沒弄明白,一步沒跟上步步跟不上,漸漸失去了學習的信心和興趣,因此家長要及時了解並幫助孩子解決所面臨的問題。例如:一孩子在畫小白兔,畫到兔子的耳朵時就怎麼也畫不好,他自己認為不是太長了就是太短了,一氣之下把漂亮的畫面塗得亂七八糟。這時家長應及時地去幫助他,並手把手地教孩子如何來畫兔子的耳朵,再給孩子制定由易到難的目標,每次的作品都給予鼓勵。這之後孩子就會有信心去畫第二隻兔子、第三隻兔子……。反之,這個孩子,就有可能再也不願畫兔子,甚至對畫兔子產生恐懼、自卑的心理,那麼他這一生就再也畫不好兔子,也不會主動去畫兔子……當然不會畫兔子並不可怕,但孩子的學習生涯中會面臨許多次類似畫兔子的經歷。家長應細心發現、及時協助孩子共同度過一個個難關,孩子在學習上的困難得以解決,學習興趣必然能夠提高,學習動機自然而然就有了。

三、一定要以積極、鼓勵的態度去對待孩子,正確運用表揚與批評

現在大都是獨生子女,對待他們的方法表揚和鼓勵多一些,批評和指責少一些。當然我們不能濫用表揚與批評,一定要有度。過度表揚的孩子會認為自己是最好的,做什麼都是對的,受不起一丁點挫折和打擊。批評過度的孩子會認為自己什麼也不是,做什麼都是錯的,會產生極強的自卑心理,嚴重影響其身心健康。

那麼如何適當地運用表揚和批評呢?

首先家長要用心去了解自己的孩子,找到孩子的閃光點,對其多加鼓勵並及時表揚,一定會有好的結果,肯定的評價具有積極的強化作用,能使孩子產生再接再厲、積極向上的力量,這一點是絕對不能忽視的。遇到孩子做錯事,適當地批評也很重要。家長不必要添油加醋地大發雷霆,也不能輕描淡寫地一筆帶過。而應該心平氣和地幫孩子分析事情的嚴重性,讓孩子自己意識並認識到錯誤。這樣以來孩子的優點得到提升,缺點慢慢解決消化掉了。如此就會良性循環,孩子會有良好的心態去面對自己的人生。什麼該學?什麼不該學?為什麼要學?就瞭然於胸了。

孩子的教育問題是一個家庭和社會的綜合性問題,需要全社會的共同努力,但是做家長的負有最直接的責任,為了孩子的健康成長,家長要格外地精心和努力。

❹ 當人類幼崽剛剛學會寫自己的名字,他帶給了你什麼驚喜

寶寶是每一個家庭非常重要的成員,對於一個家庭來講,擁有了一個自己的寶寶,那麼應該也是一段幸福生活的開始。許多結了婚的年輕人一開始會因為生活的壓力而選擇不要孩子,但是當他們無意之間擁有了一個自己的孩子之後,會發現擁有孩子的快樂,而對於小孩父母會花更多的心思去教他們學習很多東西,因為小孩剛來到這個世界上什麼都不會,而這個時候就需要父母教他們進行學習,在這學習的過程當中,應該最讓父母頭痛的就是孩子的寫字問題。

1.讓你對這一個字產生懷疑。

誰在一開始學習的過程都不會表現的特別好,畢竟從一個完全無知到逐漸進行學習的過程,本就是困難的。而孩子在學習的過程當中也是逐步形成一定的思維,所以也不要對孩子做過多的要求,他所寫出來的字雖然並沒有很好看,但這也是他自己的成果,要給予肯定。

❺ 孩子三歲4個月就讓他學寫數字名字是不是太早了

不早 孩子就是應該趁早讓他結束新鮮的東西與知道 這個對早開發智商 早發萌比較好

❻ 幼兒園寶寶學習寫名字好方法

寶寶上大班後,寫名字就是必然要學習的事,這時爸爸媽媽的煩惱就來了,花費了大量的時間,用盡方法,可是寶寶就是寫不好自己的名字。

現在我家兒子寫的名字是這樣的!

學前啟蒙,家長們是怎樣教孩子寫名字的?快來分享分享!

其實之前是寫成下圖這樣的!去年教了他寫名字,他自己拼湊寫起來的。今年上學老師叫寫名字,寫成這樣。


學前啟蒙,家長們是怎樣教孩子寫名字的?快來分享分享!
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小孩就像一張白紙,什麼都不懂,家長要怎樣教小孩寫名字呢?

那麼不妨用用本文的方法,這可是小編精心准備的。

第一步:先教會筆畫。橫(一)、豎(丨)、撇(丿)、點(丶)、折(乛)等,知道了這些筆畫,小孩才知道這個字怎麼寫!

第二步:熟悉筆順。每個字,每一筆都要講解,寫給孩子看。 書寫要工整,每寫一筆都說出筆順來,先寫「一點、一 橫、.. 」,再寫「一撇一捺」,這一撇從哪裡開始,這一捺要短一點。寫上幾遍後,讓孩子也跟著練筆順。

比如說寫這個「梅」字。這個「每」字第一筆小孩就不知道要寫出頭!「母」字更是教了很久!要用小孩能懂的話,一筆一劃的教他們,更要有耐心。

❼ 如何幫助大班的幼兒學會書寫名字

據幼教專家研究,三四歲的幼兒一般都要經過一年左右的學習,才能正確、有序地寫出自己的名字。這一過程通常分為6個階段: 1. 塗寫:大多數幼童一開始往往會亂塗記號,濫畫線條,以此代表他們自己的名字。 2. 塗寫與字形模仿:在早期書寫名字的嘗試中,他們毫無文字意識。可是,當他逐漸發現家裡和課堂里的印刷字體時,他們就會開始摹寫這種文字了。 3. 寫出姓名中一兩個字體。 4. 寫出姓名中數個字體 5. 無序寫出全名。 6. 有序寫出全名 雖然大班的孩子學習能力相對比較強,但要學會書寫自己的名字還是有相當的難度。每個幼兒的名字不同,幼兒園集中教授顯然不可行,考慮到幼兒的生理和心理特點,要讓他們學會書寫自己的名字,必須由教師和家長共同努力、分工合作才能實現。根據我在教學中的思考與實踐,我認為,在這項工作中,教師主要任務是激發幼兒學會書寫自己名字的興趣,以及提供一些符合幼兒身心特點的環境與條件,而具體的書寫指導則要請由家長來配合完成。這一過程大致可分為以下三個部分。 一、培養幼兒興趣: 幼兒是學習的主體,要讓他們學習寫自己的名字,首先要讓他們喜歡自己的名字,產生學習的興趣與慾望。我告訴幼兒:名字是由姓和名組成的,要伴隨我們一生,那些漢字很漂亮,是爸爸媽媽精心挑選送小朋友的禮物,一定要寫好自己的名字。為達到這一目的,我設計了名為《我的名字真正好》的談話活動。事先請家長生動地向幼兒介紹各自名字的含義和取名字的小故事等,然後請幼兒講述給其他孩子聽。活動中,幼兒的反應十分熱烈,都想和讓大家知道自己有個好名字、爸爸和媽媽有多愛自己;當幼兒情緒達到最高點時,我請部分幼兒上台當場書寫,結果只有一名幼兒比較完整地寫下了自己的名字,受到了老師的贊揚,讓其他幼兒感到既驚奇又羨慕,有效激發幼兒們的學習興趣。此外,我還讓這名幼兒談一談自己學習書寫名字的情況,他告訴大家:在爸爸媽媽的幫助下,每天練習書寫名字已經很久了。這讓幼兒對學習書寫名字的困難有一定的思想准備。 二、家長的指導工作。 為了保證幼兒的學習效果,我和家長共同擬定了合作辦法,由家長做到以下幾點: 1、每天堅持輔導幼兒正確書寫一定的時間。 2、使用專用的練習本練習書寫,每周一返回,以便老師了解幼兒學習情況,同時起到督促家長的作用。 3、 加強和老師的溝通,及時就特殊情況進行溝通交流,制定個別輔導方案。 三、創造相應的學習環境和條件 1、在幼兒的學慣用具、生活用具上標注他們的名字,讓幼兒取用都必須先找到自己的名字,幫助幼兒認識和記憶。 2、為了讓幼兒找到寫字的手感,特配了幼兒專用的鉛筆描紅本,從基礎筆畫開始練習,逐步增加難度,完成漢字的書寫。 3、除專門的練字課以外,還讓幼兒在每日使用的操作材料、作品畫、記錄表、手工作品等物品上,嘗試在指定的位置自己寫上名字。 4、照顧個體差異。父母出於對孩子的愛,取名字有時會採用一些書寫難度大的字,對書寫有困難的幼兒,本著循序漸進的原則,寫不完整的,就讓他先寫一部分,逐步進步到寫全名。

❽ 關於大班孩子要不要學寫自己的名字

要的啊,我姨家的孩子上大班的時候書上的名字都是自己寫的了啊。

❾ 如何教孩子會寫自己的名字

先寫簡單的字,畫簡筆畫,讓孩子自己知道在做什麼以後,在寫自己的名字。請採納謝謝!

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