『壹』 麻烦你帮我起个四个字的游戏名字 需要带个音字的。谢谢。
魔音天下
狂音四海
静聆清音
清音雅韵
幻动仙音
大音无言
。。。
lyc1974yh原创,祈君雅赏。
请根据游戏类别和你的心境选择。
『贰』 有哪些学习拼音的游戏
第一种
游戏名称:开火车
适用范围:用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生
兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备:相关字母、声母卡片
操作过程:
(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,
还可以开双轨列车。
(2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。
(3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。
第二种
游戏名称:找朋友
适用范围:复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。
游戏准备:有生字的金牌,花形卡片
操作过程:
(1)导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
(2)如,第一册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以
这样操作。
一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。
又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”,大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”
找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”
(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。
(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣,在游戏中巩固所学知识。
第三种
游戏名称:顺风耳
适用范围:复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。
游戏准备:学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。
操作过程:
(1)导语:我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。请听仔细。
(2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边
迅速读出来“找到了,找到了aoaoao”。看谁找得对、准,读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别
能力,培养学会倾听的良好学习习惯。
『叁』 拼音aoea教学活动可以起一个什么游戏名字
拼音游戏教学法就是根据小学生的认知特点,将拼音教学内容和游戏活动有机结合,使枯燥乏味的教学内容形象化、趣味化,调动学生学习拼音的主动性和积极性的一种教学方法。具体的教学设计可从三个方面。一、根据教材知识体系,设计新课学习游戏教材的新旧知识之间存在密切的联系,教师在导人新课时,可创设游戏活动情境,激发学生学习兴趣,帮助学生顺利地实现新旧知识的对接,提高教学效率。以"ai、ei、ui"一课教学为例,本课3个韵母都是由两个单韵母音素结合而成,而且都是和i结合的,课的开始阶段可以这样安排:复习单韵母。4个小朋友戴着自己做的头饰上台,头饰上分别写着i、e、u、a,他们一齐说:"我们是单韵母班里的学生,今天要毕业了,谁能帮我们排好队拍个纪念照?"一学生扮作摄影师上台边帮他们排队边说:"你是老大a,张大嘴巴a、a、a"。扮a的小朋友马上张大嘴巴,排到最前面去。引人新课学习。拍完照,小i正要独自离开,a、e、u一起向前拉着他的手说:“你别走,我要和你拍个照。”小i高兴地点点头。这时老师说:"位置怎么排呢?请大家到书中去找答案。"学生马上找到了答案,甲生上台把a排在左,i排在右,让他俩靠拢些,拍好照,把ai板演在四线三格中;乙生排好ei的位置,板演ei;丙生排好ui,板演ui,其余学生则在座位上动手制作出ai、ei、ui的卡片,一式四份。学习ai、ei、ui的发音。教师告诉学生由两个单韵母合在一起的韵母叫复韵母。复韵母怎么读呢?教师把它与单韵母作比较,先讲解、示范ai的发音方法,让学生看教师的口形,听发音,认真模仿,体会发音要领。打出长颈鹿和梅花鹿比高矮的投影片,启发学生寻找图意与拼音的联系,让学生边做动作边说:"长颈鹿高,梅花鹿矮,帮我记住ai。"最后,师生共同小结学习出的方法,迁移学习ei、ui。二、遵循能力迁移规律,开展认知深化活动迁移指的是一种知识、技能的学习对另一种知识、技能学习的影响。教学中可通过"学做小老师"、"小医生治病"、"火车过山洞"等游戏,运用己有知识、技能开展群体间互动互助性练读、评读和赛读,以能者为师,共同学习,互相帮助,达到"先觉启后觉"的目的,使学习情绪在游戏活动中再次得到振奋,认知能力在游戏活动中得到提高。例如:ao、ou、iu四声练习。教师启发学生回,忆标调歌:"有a找a,没a找o、e,i、"并列标在后。"并让学生对照标调歌动笔在ao、ou、iu的卡片上分别标上四声,然后试着念念,同桌互相学做小老师,考考对方会不会读卡片上的四声,会读的领读,不会读的跟读。声调标错了或发音方法不正确,"小医生"必须帮助对方"治好病"。经历了这个过程后,教师可以把带四声的17张卡片发给12位同学,进行"列队游戏"。如老师说:"ao小队集合!"拿ao、ou、iu带四声卡片的同学马上按顺序排好队,举起卡片依次说:"我是ao"、"我是ou"……如果老师说:"请iu的第二声出列!"拿iu带二声卡片的学生马上跑到讲台前,举起卡片大声说:"我是iu。"又如:与an、en、in有关的音节拼读训练。当学生能比较熟练地读出an、en、in的四声后,可让学生看投影,说说图上画的是什么,自由轻声地拼读图边的音节。然后请学生做小老师说说拼读方法,并领大家拼读,直至熟练。最后教师取出韵母是an、en、in的音节卡片若干张,分别进行"火车过山洞"的小组拼读比赛,一人读一个,读对了钻过山洞,读不出或读错了,评委的手放下,示意暂停通行,等他在同组同学的帮助下会读了才恢复通行。能顺利通过的为优胜组,每个学生可奖到一朵小红花。三、根据拼音课程性质,组织工具运用实践汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的工具,可通过学用结合的游戏或结合**常生活用语教学,通过阅读拼音读物和推广普通话等活动,让学生经常练习,反复运用,以形成拼音能力,从而提高运用工具的自觉性和有效性。开展"购物"游戏。教师在卡片正面分别写上纯音节词,反面画上相应的简笔画,正面朝学生贴在黑板上。请一人做售货员,一人上去购物。如能拼出一张,就说:"我要买气球。"售货员把卡片揭下让大刻看图画,如果读对了,全班齐说:"对,对,对,这就是气球。"学生在如此有趣即活动中,练读了音节,还知道了音节能连成词语,表示一个意思。开展"拼一拼,认一认"正音识字大赛。内容可以是利用拼音拼读全班同学的姓名、物品名称或小朋友较熟悉的儿歌、古诗等。通过自由拼读音节,"比比谁读得对"的擂台赛等活动,帮助学生学好普通话,提高拼音识字的兴趣,增强学习的愉快体验。
『肆』 起游戏名求偏僻字和读音 谢谢!
琞(shèng)、鎏(liú)、凊(qìng)、峣(yáo)、郬(qīng)。
一、琞
拼音:shèng,注音:ㄕㄥˋ,部首:玉,部外笔画:8,总笔画:13,简体部首:玉,简体部外笔画:8,简体总笔画:13,繁体部首:玉,
五笔86/98:JEGY,仓颉:ABMGI,郑码:KQCS,四角号码:67103,UNICODE:741E。
释义:古同“圣”。
二、鎏
拼音:liú,注意:ㄌㄧㄡˊ,部首:金,部外笔画:10,总笔画:18,五笔86:IYCQ,五笔98:IYCQ,仓颉:EUC,
笔顺编号:441415432534112431,四角号码:30109,Unicode:CJK,统一汉字:U+938F。
释义:
1、成色好的金子。
2、同“镏(liú)”。
三、凊
拼音:qìng,部首:冫,郑码:TDCQ,U:51CA,GBK:83F5,五笔:UGEG,笔画数:10,部首:冫,笔顺编号:4111212511。
释义:寒冷;凉。
字形对比
四、峣
拼音:yáo,注音:ㄧㄠˊ,郑码:LLHG,U:5CE3,GBK:8D69,笔画数:9,部首:山,笔顺编号:252153135。
释义:形容高峻。
五、郬
拼音:qīng,部首:阝,总笔画:10 ,繁体部首:邑,部外笔画:8,总笔画:15,五笔86&98:GEBH,仓颉:QBNL,笔顺编号:1121251152,四角号码:57227,
UniCode:CJK,统一汉字: U+90EC。
释义:古地名。
『伍』 请把我的游戏名用拼音 拼出来
rui xian ping gang you tai
『陆』 全部带拼音的汉字
金山软件
『柒』 两个字的cf游戏名带拼音
梦呓:mengyi
魑魅:chimei
鬼泣:guiqi
皇帝:huangdi
尊王:zuiwang
鬼魅:guimei
枫叶:fengye
『捌』 求一个帅气的游戏名字,拼音的,最好把大小写也写出来。
Vuege*