王雪岩名字打分

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④ 四年级家长会一般天到几点

各位家长：
大家下午好！
我是本班班主任。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！。这次家长会，我想从以下几个方面和各位家长交流。
一、 回顾孩子的成长
二、 了解四年级孩子
许多人认为，四年级是小学阶段不太重要的一个年级。今年教了四年级我才认识到：其实四年级是小学阶段的一个关键期，是关系到学生终生发展的重要时期。
一）、四年级学生的生理心理特点：
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。研究表明，10岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退；相反，大脑的抑制功能加强，儿童对自己的行为和情绪变化变得有意识；第二信号系统的语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在四年级尤其关键，而独立性和发散性是创造性的必要条件，所以四年级是培养学生创造性的关键期。
法国教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，他们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”所以，超越生理和心理发育水平的教育会妨碍孩子的成长。作为老师，我们应该了解孩子的生理和心理特点，恰如其分地给以教育，才能取得良好的教育效果。
二）、四年级是培养孩子学习能力的关键期
四年级的孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15-20分钟提高到20-30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。孩子的言语发展水平由口言语向书面言语过渡，并且书面言语水平逐渐超过口头语言水平。所以抓住这个关键期，重点培养孩子的写作能力和阅读能力，是语文教学的重点。
我让学生每周至少写一篇日记，把自己生活中的所见、所闻、所感记录下来，周一来到学校利用早度时间读日记，同学之间互相交流，大家评出优秀的日记抄在班级日记本上展览，不仅同学之间可以互相欣赏，等开家长会时家长们也可以欣赏到，这就大大激发了孩子们的写作热情，许多同学主动多写，越写越好；其他同学也不甘示弱，因为我们采取大组评选的方法（即哪个大组获得“优”的人数多，哪个大组就是优胜组），所以每个同学都想使自己的组获胜，都努力使自己的日记得“优”，更多学生的习作水平不断提高。在阅读能力的培养方面，我主要引导学生发散思维，联系上下文，甚至联系全文理解句子的含义，使学生的理解不再表面化，而是逐渐深入文本，逐渐深刻，同时，我还引导学生写读书笔记，除了让学生把读过的好词好句抄下来，还要求他们写出自己的读书感受，阅读能力不断提高。
三）、四年级是培养孩子情绪控制力的关键时期
四年级孩子的情感由易变性向稳定性过渡，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。如果教育得当，可以使孩子的情感调控能力有很大的提高。随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子社会交往的重心由家庭逐移到学校。但孩子毕竟是孩子，情绪的控制能力还是很有限的，需要我们当老师的悉心呵护和耐心指导。正是由于交往的范围不断扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困难也会随之而来，这就需要我们老师做个细心人，仔细观察学生的一言一行，从中洞悉孩子的内心世界。
我们班本学期转来一名新同学，叫王雪岩，转学考试时成绩不错。因为已经四年级了，我怕其他学生歧视他，所以在送他进教室时，故意介绍说：“这位王雪岩同学是位高才生，从外校转来，虽然学习成绩不错，但在其他方面不如你们知道的多，希望大家互相帮助互相学习，共同进步。”因为要上数学课，我给他安排好座位就回办公室了，也没在意其他同学对这位新同学的态度。王雪岩同学在转来后的头几节语文课上表现还可以：虽然上课发言不太积极，但听课还是比较专心的。可是没过几天，我发现王雪岩同学在语文课上老是说话，不愿意听讲。任凭我怎样给他暗示，他还是无动于衷，好像是故意跟你作对似的。我有些生气，就把他请到办公室里了解情况。原来我们班的时超同学叫他高才生。他很生气，既生时超的气，也生我的气。我这才恍然大悟，没想到自己的一番好意却起到了反作用。我赶紧找来时超了解情况。原来他觉得自己很聪明，老师称这位新来的同学为高才生，他心里很不服气，想嘲笑他一番。但他却不承认自己是有意嘲笑同学，而是因为自己不知道这位同学的名字才这样称呼的。我及时对时超同学做了心理疏导，最后使他认识到妒嫉是一种不健康的心理，想赶超同学可以采用努力学习，积极表现的方法，而不应该讽刺挖苦同学，时超同学向王雪岩道了歉，俩人又成了好朋友。
四）、四年级是良好的学习习惯定型和培养的最后关键期
良好的学习习惯是孩子学习的“永动机”，是孩子学业成功的一个关键因素。从习惯养成的特点来看，四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。日本的一项调查表明，从小学四年级到高中三年级，随着学生年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加，因此，养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。
反思自己的教育教学，由于一直想培养学生的自主管理能力，所以对学生管得不是太严太死，致使个别同学养成了不良习惯。这一学期，我首先从书写抓起，写不仔细的重新抄一遍，再不仔细，重抄两遍，直到写仔细为止。老师紧盯两个星期，使他们养成习惯，不给他们反弹的机会，慢慢地使他们改掉了不良习惯。读书不深入的问题，则在课堂上解决，让学生静下心来读书，边读书边思考，多理解一些含义深刻的句子，教给理解含义深刻句子的方法，多读多练，养成勤思考的习惯。
五）、四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期
四年级的孩子已经具备一定的道德认知能力，可以通过一定的道德原则分析和评价自己和他人的行为，开始具有一定的意志力控制自己的冲动，并懂得基于一定的道德原则分析和评价自己的行为，但是往往言行不一致。
针对这一特点，我们在开学初，让每个学生自己制定一份个人新学期计划，要求是制定的计划切实可行，期末要给每个同学的计划实施情况进行打分，看看哪些同学能说到做到。计划写完后，每个同学在班委会上读给同学们听，以便在今后的学习和生活中让同学们互相监督，互相督促，以实现我们的班训中“言必行”的目标。
作为老师，了解学生特点，根据学生的生理和心理特点，采取适合学生心理生理特点的教育方法，抓住最佳教育时机进行教育，做到有的放矢，将起到事半功倍的效果。
三、家校努力：
对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。平时不允许到同学家玩和做作业，因为每天4：40放学已经比较晚了，在一起做作业效率也不会高，还会养成抄袭、一边写作业以便玩等坏习惯；何况也不安全。周末在家，去同学家玩一定要经过双方家长同意，保证安全，同样也不要把作业带到同学家做。
2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要即使改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯。
3、让孩子养成检查作业、放学及时做作业，家长每天签字。由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
4、我们的这学期建议大家使用家校通，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。
5、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩提上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。
6、对于孩子的到校时间，我们规定在7：50（2:50）前到教室交作业、读书。值日生早10分钟来收拾班级，打扫卫生；
7、本学期语文我特别重视他们的课前预习，以及课后巩固和课外阅读。因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。同时，四年级要掌握的知识更多、更难，课后一定要及时巩固，每教完一篇课文都要默写相关词语与课文段落。到了四年级，作文对于学生来说至关重要，在学校，老师只能教给他们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，家长与老师不可能代为写作。所以，给他们选择好的课外读本很重要。我规定每周做两篇阅读札记，每周至少看1~2小时课外书，平时回配套好小作本练习。所以，也请家长们回去关注以下小孩的习作情况。作文要一气呵成，不能上午写半段，下午补半段，我们都知道，写作的灵感也是一时的，过了写作最佳的思维阶段，作文的质量肯定不高。写完后还要自己阅读修改。如果实在不会写的同学，可以先找例文仿写，千万不能网上或书上抄一篇，那就没达到练笔的主要目的了。
8.医疗保险
9、养成教育
当然，在班级工作中，我肯定还有很多不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求，希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利！

⑤ 我姓王，老婆姓钟，2013年2月18日上午8点58分生个女孩，孩子缺土和缺火，取个什么名字好呢

王钟燚，王煜垚，来点分啊~~~